Voy a empezar de nuevo con las tareas de la Unidad 1, ya que, creo que no lo estaba haciendo de forma correcta. En primer lugar, voy a comenzar por la Fase 1. Este es mi estudio de la comparativa entre la Instrucción directa y la Enseñanza Basada en Proyectos.

·  Fase 1: Prepara sendas tablas para recoger tus ideas fundamentales acerca del Aprendizaje basado en Proyectos y la Instrucción Directa.

INSTRUCCIÓN DIRECTA

Centrada en el docente que asume toda la responsabilidad de identificar las metas a conseguir

Presentación oral de la materia por el profesor en el que, además, el libro de texto es prácticamente el único recurso.

El formador comunica a sus alumnos un conjunto de conocimientos en un contexto específico, bajo un control de espacio y tiempo planificados.

Se asume el currículo sin o con poca reflexión.

El docente elabora posteriormente una serie de tareas

Su modelo comunicativo es informativo: es unidireccional con un solo emisor.

Elementos de evaluación tradicionales que buscan la calificación final.

Existe un exceso de verbalismo

Es un proceso de aprendizaje receptivo, repetitivo y memorístico

El modelo es poco motivante

No se interioriza el aprendizaje y queda en un plano superficial

ABP

El alumno es un elemento activo en búsqueda de información

El alumno aprende a resolver problemas, alojados en situaciones reales, de manera autónoma bajo un pensamiento crítico

Destreza para ver el problema desde distintos puntos de vista y bajo varias perspectivas

El punto clave es que los profesores ofrecen entornos de aprendizaje donde los alumnos investigan para encontrar primero el problema y posteriormente la solución.

Utilización del trabajo cooperativo a través de reflexionar e intercambiar las distintas visiones

Se utilizan diversas herramientas y nuevas tecnologías

Los alumnos cometen errores previsibles que, a su vez, son la simplificación del problema

Incluir el conocimiento disponible y aplicarlo críticamente al problema y su solución

Procesos de aprendizaje con mayor flexibilidad cognitiva

Requiere de mayores recursos y horas de trabajo por parte del docente

La evaluación es continua a lo largo del proceso del trabajo

Se promocionan diversas materias y competencias, para conseguir un trabajo que será reutilizable en el futuro

Espero que os sea también de ayuda a todos. Espero comentarios